【观课议课】小学部开展第六周观课议课活动
3月20日，树人学校小学部的纪亚彤老师在语文课堂上，以《花钟》为教学文本，深度融合“实用性阅读与交流”和“文学阅读与创意表达”两个新课标学习任务群，为学生带来一场别开生面的学习体验。此次教学通过创设情境、任务驱动等方式，引导学生在语言实践中提升语文素养。小学部全体教师参与听课评课。
课堂以惠州市植物园招募“小小讲解员”这一贴近生活的情境开启，激发了学生浓厚的兴趣。在这个大情境下，四个紧密相连的学习任务贯穿整节课，让学生仿佛置身真实的工作场景，为后续的学习活动注入了强大的动力。
在品读语言、梳理表达环节，学生们先自由阅读课文第一自然段，圈画花名和开放时间，随后借助表格梳理信息，在趣味游戏中掌握快速梳理信息的方法。通过对比整理后的信息与原文，学生们深刻体会到课文语言的生动形象，多种形式的朗读训练及拟人句改写、仿写练习，让学生在实践中提升语言运用能力，星级评价标准的引入也为学生明确了努力方向。
在落实单元语文要素方面，纪老师引导学生找关键句，整合概括段落大意。学习第一自然段时，学生在老师的引导下，学会找到关键句并删除无关内容，简洁概括大意；学习第二自然段时，针对关键句是问句不能直接概括的问题，老师带领学生归纳出“根据提示整合信息来概括大意”的方法，有效突破教学重点。
课程的最后，在解说实践任务中，学生们面对游客的疑问，结合所学知识，开启“揭秘时间”。评价标准的给出，让学生在交流和互评中不断提升口语交际水平，不仅加深了对课文内容的理解，也锻炼了实际表达能力。
此次教学旨在通过创设真实情境，让学生在任务驱动下主动参与语文实践活动。这样的课堂不仅能帮助学生掌握知识和技能，更能培养他们的思维能力和审美体验，为今后的语文学习奠定坚实基础。
学生认真听讲
纪老师在上课
学生练笔
学生积极举手
老师们认真听课并记录