【教学教研】着力教研，深耕课堂
——扬州市树人高级中学开展“情境·问题导学”骨干教师示范课暨理科教研活动???????
“着力教研，深耕课堂”一直是树人教师的不懈追求。新学期，为了切实有效地推进“情境·问题导学”课堂教学范式，扎实研究“三新”背景之下的教与学的新问题，学校于9月12日下午开展了“情境·问题导学”骨干教师示范课暨理科教研活动。本次教研活动由两部分组成，首先由数学组骨干教师秦咏梅老师和物理组学科带头人于锋老师分别在微格教室和物理实验室开设了示范课。课后全体理科教师移步502会议室深入地开展评课教研活动。
评课现场
秦咏梅老师开设的示范课课题为《充分条件、必要条件》。本节课教学结构紧凑，实施过程层层推进，扎实有效。课中秦老师从充分调动学生自己举例子，再到学生讨论，总结提炼生成知识，再到引导学生编制问题，并让学生再讨论解决学生的问题，教师提出问题串，层层推进。课堂上学生在参与中已经成了课堂评价主体，既是设计者，又是参与者、合作者，学生会自觉运用评价结果改进学习。
秦咏梅老师上课
于锋老师开设了一节实验公开课——电池电动势和内阻的测量。此次实验不仅巩固了学生对闭合电路欧姆定律的理解，还激发了他们通过实验探究解决问题的兴趣，提高了动手能力。实验过程中，学生们利用电流表、电压表、滑动变阻器等器材，通过调节滑动变阻器，记录多组电流和电压数据，并利用闭合电路的欧姆定律，通过解计算法或图像法，得出了电池的电动势和内阻。实验过程中，于老师不仅指导学生操作实验，指出错误点，实验结束后还针对这节实验的难点——误差分析进行了详细地分析讲解。
于锋老师上课现场
随后进行的听评课由教务处副主任陈瑞飞主持，张鹏副校长和程志华副校长参与评课教研活动。首先组内其他骨干教师对这两节课进行了点评。肯定了两位老师课中的亮点，也分别提出了对课堂教学更深一层的评价与建议。
教务处副主任陈瑞飞主持研讨会
秦咏梅老师说课
于锋老师说课
陈瑞飞主任希望秦老师在课的开始增加对“充分”“必要”两个词的理解。数学教研室郑全红主任希望秦老师能重视课堂中学生出现的错误，并对全体数学老师提出要求：我们要把教学功夫用在备课上，效益出在课堂上，让学生产生学习动力，提高学生参与度，彰显学生主体性。
郑全红老师评课
物理教研室丁伟辉主任对于锋老师的课给予了很高的评价，认为这节课展现了于老师扎实的基本功。整节课结构严谨，一气呵成，课堂内容丰富充实，老师对课堂的驾驭能力在本节课堂上发挥得淋漓尽致。最后丁主任特别提醒教师要多给学生讨论的机会，学生出现错误要充分利用，让其他学生去解决。
丁伟辉老师评课
张鹏副校长为开课的两位教师颁发了证书，同时他对理科教研活动谈了三点想法：认清形势，为什么要教研；教研组要做好传承与共享；集中教研要注重效率。
张鹏副校长颁发证书
张鹏副校长点评
最后，程志华副校长为两位老师赠送教学书籍，结合两节课对“情境·问题导学”教学范式进行了全面解读，并提出几点建议：要把握好课堂教学的三个实践向度的定位，以问题为引擎帮助学生实现认知结果的创新，以情境为体验场域帮助学生实现学习过程的意义建构，以活动为平台帮助学生实现目标导向的实践化学习。
程志华副校长赠送书籍
程志华副校长点评
本次“情境·问题导学”骨干教师示范课暨理科教研活动，是树人教师在“三新”背景之下对于课堂问题的深入探讨与研究，相信在切实有效的教研活动的推动下，树人学校的课堂教学一定会登上一个新台阶。
听课现场