【教学教研】善用情境 培养能力 ——扬州市树人高级中学生物组开展“情境?问题导学”骨干教师示范课活动
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发布日期：
2024-10-08
作者：
图文：生物组 审核：王源、刘瑛琪 编辑：杨丽
近日，我校生物组开展“情境?问题导学”骨干教师示范课活动，首先全组老师听了骨干教师邰丽娟执教的《体液调节与神经调节的关系——体温调节》示范课。邰老师这节课的教学设计以“长津湖战役”电影节选为主线展开，从朝鲜长津湖地区零下30-40℃的寒冷情境入手，提出志愿军战士在极寒环境下保持体温相对稳定的关键问题。教学中通过分析产热与散热的平衡关系、归纳概括体温调节的结构基础，逻辑顺序层层推进，引导学生在情境中解决问题、构建新知，构建体温调节概念模型，渗透结构与功能观；并进行实时评价，学生在自主归纳、推理、建模中发展科学思维。
课后全组进行评课，老师们对邰老师的这节课给予了高度评价，邰老师的这节课以“长津湖战役”为情境，一境到底，境脉清晰，让学生的思维从初阶到高阶再到学以致用；学生活动丰富且有效，学生参与度高，课堂氛围好……当然也有不足之处有待改进，如PPT的设计需减少字数简洁化，最后的升华环节可以以字幕带音效的形式展现会有更震撼的效果等。
此次教研活动不仅为组内教师搭建了一个交流学习的平台，更为推动生物教学创新、促进学生生物综合思维的发展奠定了坚实基础。未来，我们将继续加强教研，共同探索更多高效、实用的教学方法，努力培养具有生物核心素养的新时代学生。