【教学教研】“解码”新课标，“赋能”新课堂
——扬州市树人高级中学英语组深耕语法填空教学，重构课堂生态
春潮涌动处，课改正当时。3月1日上午，扬州市树人高级中学英语教研组高一高二全体英语老师在行政楼502开启了对新课标的深度学习。
教研现场
赵平副校长提要求
活动伊始，青年教师代表袁梦瑶老师以《新课程标准视角下的语法填空深度解析》为主题作专题汇报。她围绕高中英语语法填空题型，结合新课程标准的具体要求，与大家深入探讨了有效的教学策略，细致分析了学生常见的错误类型，并提出了一系列针对性的改进措施，以期共同提升英语教学质量。
袁梦瑶老师发言
首先，她先温习了学习新课程理念的收获：发展学生核心素养注重课程的育人导向；遵循语言学习规律；践行学思结合、用创为本的学习活动观；重视信息技术与英语教学的深度融合。接着袁老师对平时教学中发现的学生易错点进行了细致的分析，基本可归纳为：一、语境理解不够；二、语法规则混淆；三、词汇积累不够。基于以上出现的问题，袁梦瑶老师为大家做了做题技巧全面分享。首先要应用深化语境分析法，引导学生学会从上下文中捕捉关键信息，理解文章主旨大意。其次，灵活运用语法规则：强化学生对英语基本语法规则的理解和掌握；最后，全面提升词汇变形技巧：熟悉名词、动词、形容词、副词之间的转换规则，鼓励学生建立自己的词汇变形笔记，随时复习巩固。最后，袁老师提出了今后改进措施如：强化语境教学；精细化语法讲解；利用信息技术等。
袁老师的本次经验分享不仅为高中英语语法课堂教学注入了新的动能，更构建起“素养本位”的教学新范式，同时也引起了大家对AI技能运用在高中英语课堂的思考，在分组讨论环节，大家就早读课的读书效率以及如何运用智能批改提供精准反馈，助力教学决策。
高一分组讨论
高二分组讨论
面对新课程标准的要求，我们应不断创新教学方法，注重培养学生的综合语言运用能力。在语法填空题型的教学上，既要强化基础知识，又要提升语境理解和逻辑推理能力。通过此次教学研讨，高中英语老师们更有信心携手共进，为学生的全面发展和英语学科素养的提升贡献力量。