自“双减”政策公布后，树人学校初中部积极行动，学校教科研水平显著提升，课堂教学效果增强，德智体美劳课程丰富，课后服务内容多样，家校社共育模式得到了拓展和优化，初步构建高质量教育体系，形成了生动丰富的教育经验和实践案例。

为了凝炼初中部两校区的“双减”阶段性成果、案例和经验，学校特别邀请了华东师范大学卢晓旭教授、南京师范大学管卫华教授、江西师范大学徐焰华教授参加我校初中“双减”工作凝炼提升沙龙。参会的还有树人学校党委书记、校长唐炜，南门街校区校长董爱华、九龙湖校区校长殷翠云以及两校区教务处和教科室的行政干部。会议由树人学校副校长教科室主任程志华主持。

树人学校副校长教科室主任程志华主持

树人学校党委书记、校长唐炜致欢迎辞。唐校长向出席会议的嘉宾表示了热烈的欢迎，接着介绍了学校初中“双减”工作所取得的令人瞩目的成绩，并希望初中以“双减”为抓手，体现“毓致教育”的办学特色，在积极实践中让树人的“双减”工作在省内乃至国内成为优秀典型。

树人学校党委书记、校长唐炜致欢迎辞

南门街校区校长董爱华就树人学校“双减”背景下普通班英才培养之路做了汇报。董校指出：随着“均衡发展”，“公民同招”等政策出台，学生差异进一步加大，为了让所有学生都能发挥潜能，全面发展，树人学校坚持课改、不断创新。“双减”以来，我校聚焦提升，通过分层德育、课程优化、课堂变革、作业创新、评价综合等推动减负增效。努力探索普通班英才培养新模式，助力创新拔尖人才的早期发现与培养，有效促进了学生德智体美劳全面发展。

南门街校区校长董爱华发言

九龙湖校区校长殷翠云指出：“双减”政策以减轻学生负担、促进人的全面发展为着力点，是落实新时代党的教育方针、践行新发展理念、构建教育新生态的关键支撑路径。学校是“双减”政策的实施主体，是“为党育人、为国育才”的落实载体。树人学校会发挥好学校教育主阵地作用，加强课堂教学管理，认真执行教学计划，精准分析学情，对学有困难的学生进行帮助辅导，对学有余力的学生拓展学习空间，充分调动教师积极性，激发教师投身课堂的积极性和创造性，创新教学方式方法，提高教师课堂教学质量和教育教学能力。

九龙湖校区校长殷翠云发言

听完三位校长的发言，树人学校初中部教务处和教科室的行政干部们畅所欲言，和三位教授进行了深入交流。九龙湖校区教务处主任卢生茂指出：“百年扬中，一脉树人”，要发挥品牌效应，同时通过各项规章制度和先进的教学理念，让“双减”在树人学校真正落地，同时激发教师的责任感、使命感和光荣感，着力打造高效课堂和精品课程，切实推动教学强基提质工作。南门街校区教务处主任常松指出：学校始终要以满足学生发展需求为目标，以家校和谐共进为桥梁，与时俱进，不断优化与创新各类教育教学举措，促进学生个性化、差异化发展。九龙湖校区教科室徐光永主任从学校办学以来文化积淀深厚，继承传承积累厚重，学业水平测试优秀是显性的，学生经过三年培育核心素质提升是隐性的。学校高质量办学理念和教师的高水平专业素养是树人办学成功的关键！南门街校区教务处副主任吕品申指出：在“双减”背景下，树人学校突出人文关怀，落实柔性管理，给教师提供了多样化发展平台，促进教师个性化发展和专业化成长。南门街校区教务处副主任张舒表示领导们有包容性和共情能力，在“双减”和“新课标”的大背景下学校给予老师们很多学习的平台，团队合作和教研氛围浓郁。九龙湖校区教务处副主任赵焱指出：树人学校德育教育润心赋能，在“双减”和“新课标”的大背景下，学校督促老师积极研习新课标，不断“走出去”，不断促进教师的自我发展。南门街校区教科室副主任吴小洁强调：学校优质发展离不开个人发展，而学校可以为个人发展提供所需的环境，营造团结奋进的氛围，潜移默化地提升个人的主观能动性，实现教师个人发展，从而实现学校可持续地优质化发展。

教务处主任卢生茂发言

沙龙最后，三位教授都对树人学校初中部的“双减”工作进行了总结，提出了深入“英才培养，因才施教”的教育思想，要完善基础教育保障体系，强化学校教育主阵地作用。学校应进一步提高教学质量，针对不同学生的特点，提供满足个性化需求的课堂教学和课后服务。教师需要具备更强的专业教学能力、多元评价能力和家校共育指导能力，并一致对树人学校提出更高的要求，办成人民满意的教育，努力为实现教育现代化做出更大的贡献。

华东师范大学卢晓旭教授、南京师范大学管卫华教授、江西师范大学徐焰华教授对树人学校初中部的“双减”工作进行了总结

会议现场