【教学教研】九龙湖校区开展全体教职工集中教研活动
10月23日下午，树人学校九龙湖校区召开全体教职工集中教研会议。会议分为三项议程：一、“差异合作”教学模式再学习；二、骨干教师分享“差异合作”心得与方法；三、殷校长指导“差异合作”教学模式。
会议伊始，九龙湖校区教科室副主任万洪顺带领全体教师再次学习“差异合作”教学模式，万主任重点讲解了：
（一）基本理念
1.教学内容：课堂教学中，教师在保证全体学生学习基本内容时，以课本为基础设计开放性的可选择的学习活动，把同质分层学习和异质合作学习结合起来，将学生的差异作为资源开发利用，尊重差异，理解差异；
2.目的：提高学生主动学习的能力、解决问题的能力，培养学生较强的自信心、责任感，让有差异的学生实现有差异的发展；
3.目标：学生是学习的主体，教师是学习的主导。
（二）“差异·合作”教学模式（学校总模式）
流程线：差异导学——合作研讨——反馈评价——异步拓展
学生线：完成学案、挑战目标——异质合作、同质深化——展示交流、相互评价——应用转化、拓展创造
教师线：发现问题、差异指导——提供选择、突破关键——反馈调节、激励提高——归纳结构、揭示规律
随后，会议进入了第二项议程——骨干教师初一英语备课主任孟小玲老师分享“差异合作”心得与方法，孟老师从自己刚开始学习使用“差异合作”教学模式，到收获颇丰的亲身经历和视频，并推荐两本关于“差异合作”教学书籍，勉励老师们课堂改革、创新，应从“思想”-“理论”-“实践”-“创新”-“成果”。
最后，九龙湖校区校长殷翠云介绍了我校从十多年前开始探索“差异合作”教学模式，到如今新课标、新教材、新课改大背景下我们树人教师不断改进、不断创新，为全面提升学生核心素养而砥砺前行。殷校长强调每位教师要从学科素养的角度对“差异合作”教学模式进行精心准备和不断创新，希望全体教职工能够积极参与，共同推动学校新课程改革的深入发展。
本次教研活动，不仅让全体九龙湖教师再次深入学习“差异合作”教学模式，还为新课程改革发展指明了方向。树人学校九龙湖校区将继续秉承“树人为本，服务社会”的办学宗旨，不断提升教学质量和管理水平，为学生核心素养全面发展和扬州教育事业做出更多的贡献。