【工作会议】小学部开展第十六周教师工作会议
12月21日，小学部开展了第十六周工作会议，全体教师参加会议。
首先，王烨老师进行了读书分享，她分享了马丁·赛利格曼《教出乐观的孩子》一书, 赛利格曼是宾夕法尼亚大学心理学教授、美国心理协会前主席，他以非凡的勇气和智慧创立了积极心理学，提出了“习得性无助”到“习得性乐观”的教育方法和方向，被誉为积极心理学之父。而他的经典作品《教出乐观的孩子》，更是儿童心理与教育领域罕见开创性佳作，是广大儿童的父母与教师的必读书。赛利格曼的教育告诉我们：1.乐观是可以习得的。而事实上，我们并不是“真的不行”，只是陷入了“习得性无助”的心理状态中，这种心理让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。2.积极的解释风格。在赛利格曼教授看来，能否形成乐观的“积极思维”的关键是解释风格。3. 由内而外的教养。正如赛利格曼所说：“孩子就像海绵，他们不但吸收你所讲的话，也吸收你讲话的方式。所以帮助孩子的方法之一就是，你自己先获得拒绝悲观的技能，让孩子获得幸福与乐观的同时，父母和老师必须由内而外地接纳才行。只有当孩子乐观自信，一切才会充满希望，或许这就是阅读这本书的价值所在。
紧接着，郑金平主任围绕本学期期末总复习进行了详细的阐述与细致的解读，并提出了相应的要求，总体目标是让每个孩子感到幸福、深刻感受并体会到自己一学期以来的努力与取得的进步，注重学生的心理建设，注重学生全面发展及个性凸显的育人观，让每位小朋友学得扎实、高效、自信满满！以饱满、积极、昂扬的转态投入到期末复习中。郑主任强调，围绕以上总目标，老师们需要积极谋划，进行组内研讨、统筹规划、制定高效、轻负的复习方案及计划，如做什么，怎么做，尤其注重学生学习态度及学习习惯的培养，注重学生学习方法的指导，注重学生归纳总结及分析问题的能力培养与养成；练习讲评方面，要求精选精练，讲练结合，关注不同层次的学生，尊重每一位学生，以一颗平常心扎扎实实、有条不紊开展好期末复习各项工作。同时老师们也可以结合学情，在一、二年级闯关考查形式和内容上进行适时创新，真正落实“五育并举、立德树人” 的育人理念，让每一个孩子都能收获属于他们的精彩！
最后，郑金平主任充分肯定了小学部老师们一直以来默默奉献、努力敬业的良好风貌与职业形象，希望老师们能凝心聚力、再接再厉，共创属于我们的辉煌！