【教学教研】秋风送爽启新程，教研视导引前行 ——记扬州市树人高级中学英语组迎接开学视导
书声琅琅盈耳畔，墨香飘逸绕梁间。金风送爽，硕果累累的季节已悄然而至，扬州市树人高级中学也迎来了充满希望与挑战的教学新篇章。为确保教学质量稳步提升，促进教师专业成长，扬州市教育局带领的视导团队，于9月5日至9月7日期间深入我校，全面开展新学期开学视导工作。
9月5日上午，英语教研员王勇主任参加了高一和高三的一课一研活动。在高一的一课一研活动中，备课组长戴凤老师统一了教学进度并说明了具体的安排，主备人史晓玄老师和陈垚老师分别展示了她们的二次备课修改方案和设计思路。之后，大家就情境的创设，教学重难点及价值观的传递，进行了深度研讨。最后，戴老师对后续课时的教学进行了简要说明，并定于下周一课一研时讨论修改。高三年级也将常态化一课一研的工作真实地呈现给教研员，此次研究的主题是在语法专题项目上，如何引导学生判断用谓语还是非谓语，接下来还精细化地研讨了作业纸，对于一篇典型的说明文，关于如何培养学生的篇章结构意识，每位老师都做了精彩的发言。王勇主任对两个年级的一课一研活动表示肯定和赞扬，他说我校英语组研课组织有序、注重学情和实效，配备的跟踪练习能有效地巩固学生的学习，还夸赞英语教研组学习气氛浓，工作主动性强，多位教师能积极反思当日教学并适时调整。同时也提出建议。他建议高一年级能更深地挖掘教材内容，并依托教材让写作有更大的提高。鉴于高三教学的重要性和特殊性，他对高三年级的建议更加细化。一、高三年级需借助一轮复习，确定应用文和读后续写的序列化训练和素材积累，应用文可尝试一文多写，加强知识点的复习与写作之间的联系；二、要进一步明确讲义和试卷的选材和难度；三、每周深度解析2—3篇阅读语篇，提供解读学案，指导学生从命题角度有效把握语篇结构和信息，提高语篇解析能力和答题正确率。
视导期间，王勇主任赴各年级的英语课堂，认真听取了多位教师的授课。王勇主任不仅关注教师的教学内容、教学方法，还细心观察学生的学习状态、课堂互动情况，力求从多个维度对课堂教学进行全面、客观的评价。课后，教研员与授课教师还进行了深入的交流反馈，既肯定了教师们在教学中的创新尝试和亮点，又针对存在的问题提出了改进建议。其中，9月6日上午第四课和下午第二课，王勇主任分别听了两位高二教师的写作课之“读后续写”，王主任对“读后续写”提出了许多个人独到的见解，并强调教师提前下水写作的重要性。
卞家慧老师上课中
谈月老师上课中
王垒老师上课中
周莲莲老师上课中
英语教研员王勇主任和高三教师听课中
英语教研员听课中
历经了几天的紧张工作，视导团队圆满完成了各项任务！在总结反馈上，英语教研员王勇主任对我校英语教研组的工作和教师专业素养褒奖有加，我校英语组将以此次视导工作为契机，进一步加强队伍建设，提升教科研能力，不断进取，勇攀高峰！