【教学教研】我校生物组开展基于“情境?问题导学”课堂范式的新聘教师亮相课
在学校教务处统一安排下，上周生物组举行了基于“情境?问题导学”课堂范式的新聘教师亮相课，两位老师同开一节课，组内老师参与听评课。
评委听课
刘定琴老师以植物吸水失水现象为情境，强调了细胞作为生命的基本单位与外界进行物质交换至关重要?？纬痰谝徊糠?，刘老师通过半透膜实验，引导学生们理解渗透作用的原理和条件。第二部分，学生们尝试描述红细胞在不同浓度溶液中的形态变化。刘老师的适度引导，不仅加深了学生对红细胞渗透作用的理解，还锻炼了他们的语言表达和逻辑思维能力。重头戏是第三部分，刘老师介绍成熟植物细胞结构，并强调原生质层的构成及选择透过性。她鼓励学生动手探究植物细胞的质壁分离与复原现象，让学生们在实践中深化对细胞物质交换机制的认识，体验科学研究的乐趣。最后，共同讨论实验结果，总结课堂内容，肯定学生努力，同时指出改进方向。这节实验课不仅让学生们收获了知识，更激发了他们对生物科学的热爱和追求。
刘定琴老师上课
学生活动
刘晓婉老师从日常生活中的现象出发，巧妙地引导学生们进入微观世界的探索之旅。刘老师让学生们观察渗透现象，并通过一系列精心设计的提问，引导学生们基于事实和证据，对渗透作用发生的条件进行推测，培养他们的科学思维能力。在引导学生们了解动物细胞吸水和失水现象的基础上，刘老师通过对比植物细胞和动物细胞在结构上的特点，引出植物细胞也会发生类似现象，并按照科学探究的一般步骤，让学生设计实验去验证做出的假设，发展科学探究能力，认同显微观察在细胞学研究中的重要性。最后给学生播放植物质壁分离与复原的实验视频，根据看到的实验结果分析问题，最终得出结论。整节课中，学生积极发言，勇于表达自己的想法。
刘晓婉老师课堂
师生互动
此次新聘教师亮相课不仅展示了我校生物组教研的成果，也为学生们提供了一个展示自我、挑战自我的平台。相信在未来的学习中，学生们将继续保持这份探究精神。