【对外交流】扬州市高中地理程志华名师工作室开展赴瓜洲中学送教下乡活动
为深入贯彻落实新课标精神，探索核心素养导向下地理教学的新理念、新方法，提升地理教师专业素养和教学能力，发挥名师工作室的辐射带动作用，3月19日，扬州市高中地理程志华名师工作室送教下乡暨“基于核心素养培育的地理问题式教学”专题研训活动在瓜洲中学举行。扬州市高中地理名师工作室总领衔程志华、扬州市地理教研员吴春燕，邗江区地理教研员王方兵、工作室指导教师叶慧、陶力越及名师工作室部分成员参与送教活动，邗江区各高中高一、高二地理教师参加教研活动。
活动现场
观摩现场
活动伊始，工作室两位教师开设了两节公开课。第一节课，邗江中学韩鹏翔老师开设了《流域内协作发展》研究课，以埃及尼罗河为例，从研究流域自然地理环境特征入手，分析争水矛盾，引入埃塞俄比亚兴修复兴大坝，最后探讨流域内协作发展措施，环环相扣，体现了地理环境综合思维、人地协调观等核心素养，学生课堂研讨激烈，该课受到参会教师一致好评。
邗江中学韩鹏翔老师开课
第二节课，瓜洲中学谭诚老师开设了《服务业的区位因素》研究课。谭老师以大运河博物馆为研究案例，深刻地体现了情境化教学思维在地理课堂上的运用。本节课以大运河三湾旅游服务业为生活情境，课堂上让学生从地理视角分析扬州大运河博物馆在服务业中的体现。从影响服务业的区位因素到服务业的发展，深入浅出地帮助学生构建地理思维，受到了参会教师一致好评。
瓜洲中学谭诚老师开课
之后，扬州市高中地理名师工作室总领衔程志华副校长开设了《以境导学真实情境（族）设计》讲座，程校长对“情境·问题导学”课堂范式的链式结构进行了详细释义，强调以境导学，明确情境设计的具体流程，指出应确定问题情境的目标，寻找问题情境的原型，明确问题情境的类型，设计问题情境的框架，精致问题情境的呈现，组织问题情境族。随后再以具体案例分析，明确了情境教学设计的评价标准，讲好地理教学故事。
工作室总领衔程志华开设讲座
最后，扬州市地理教研员吴春燕为与会教师做了《品味地理课堂教学》讲座。吴教授指出，地理教学应从地理的视角出发，要有地理的情怀，讲出地理的味道，运用地理的方法，呈现地理的思想，去探索自然地理的规律，从情境入手，设计问题，以活动式的教学方法去设计好每一节课。
扬州市地理教研员吴春燕开设讲座
听讲座
本次名师工作室送教下乡活动尝试室坊共研，加强了区域教学协同发展，促进了优质教育资源的共享与交流，通过交流大家认识到情境教学、问题式教学和项目教学等教学方式是落实素养培育的有效路径，强调结构、过程和生成是素养培育的必然要求，为教师们提供了切实可行的策略和方法，有助于引导教学方向，推动学生地理核心素养的培养和地理教学质量的整体提升，对促进区域教育均衡发展起到了积极作用，有效地发挥了名师工作室的辐射带动作用。
工作室给老师赠书