聚焦课堂教学与课题研究的深度融合 ——树人学校凤栖湖校区召开课题研究推进会
为推动我校各个课题研究活动的顺利进行，2022年9月7日下午，树人学校凤栖湖校区举行了新学期课题研究推进会。会议由程志华副校长主持，我校多位课题主持人根据本学科申报课题，从课题研究进展情况、课题研究中遇到的问题以及课题研究过程中需要学校协助的工作等方面展开课题汇报。凤栖湖校区赵平副校长、南门街校区教务处常松主任、凤栖湖校区教务处陶力越副主任、办公室孙婷副主任、学工处卞家慧副主任、教科室陈瑞飞副主任、徐渭清副主任、杨涵副主任、团委王菁书记以及三个校区相关课题组核心成员参与了本次课题研究推进会。
首先，由南门街校区教务处主任常松老师对《指向思维品质培养的初中英语文学经典阅读的实践研究》的研究进展进行了汇报，内容主要包括目标达成、内容完成、特色活动、研究创生和项目成果。常松主任着重介绍了本课题中的特色活动：以比赛促学习，增强教师研究意识；以活动促发展，提升学生思维水平；以评价促反思，促进师生素养提升；以展示促交流，优化课题实施方案。汇报的最后，常松主任展示了现阶段的项目成果，包含教学课例、论文发表和成果推广。
常松主任做汇报
南门街校区韩爱祥老师针对课题《“双减”背景下初中语文整本书阅读评价的策略研究》 进行了汇报。他从课题的选择到课题组核心成员的课题研究工作进行阐述，例如对新初一年级的学生在开学之初做阅读现状和阅读评价现状调查，在学校内开展阅读能手、阅读达人、阅读推荐大使评选活动。
韩爱祥老师发言
顾翠霞老师就课题《价值辨析与价值引领下的初中〈道德与法治〉教学范式研究》向与会教师同仁做简要汇报。在课题开展过程中，课题组内核心成员开设了各级各类讲座，常态化研讨试题编制，多位教师参与《中考指要》编写等。同时分析了课题开展中存在的问题，如缺少本专业专家的理论指引，社会实践活动需得到家长和学校的认同与支持等。
顾翠霞老师发言
凤栖湖校区学工处副主任卞家慧老师对高中英语组《情境任务引领下的高中英语“读写结合”教学路径研究》做了简要汇报，课题启动后对课题组内人员安排做了细致分工，有条不紊推进开题论证、会议研讨、资料收集和教学观摩等一系列工作。
卞家慧副主任汇报
最后，程志华副校长针对课题研究中存在的问题做总结发言。课题研究需要强化文献意识，以常态化文献阅读夯实科研基础，为课题研究指明方向；做实课题研究，积极探索课堂教学与课题研究深度融合，着力构建指向核心素养的课堂教学范式；重视课堂观察，利用“多元交互式”课堂观察平台，打开课堂“暗箱”，以达到矫正偏差性教学行为的目的。程志华副校长强调了课题研究中团队合作的重要性以及研究内容的前瞻性，善于从他人的研究中获取有用的信息，共同实践决定共同话题。
程志华副校长讲话
此次课题推进会解决了我校当前课题研究中的困惑和问题，明确了下一阶段课题研究的重点，理清了课题组下一步工作开展的思路，突出了教育科学规划课题研究与课堂教学的深度融合。课题研究工作要既“瞻前”又“顾后”，在课堂实践与反思总结中使课题研究得以有效推进，让教师在研究中得到专业成长。
会议现场