树人学校学期结束评优评先工作流程及规范要求
优秀班集体评选
（一）规则
1．班级有学期工作计划，阶段评价总结，并有资料台账，学生成长记录材料充分，记录详实。家校联系有记载。家长会有记录。
2．班级组织结构健全，班干部在同学中有威信，分工明确，工作积极主动，班级管理效果好。班级同学为班级、同学服务的意识强，能共同参加班级管理，主人翁意识强。
3．班级学生能严格遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，班级常规管理制度健全（如卫生制度、值日制度等），并有专人监督检查。学生养成教育好，班级常规管理突出。
4．班级活动丰富，主题明确，富有实效，教育性强，学生参与面广，活动获奖同一层次中特、一等奖几率高。
5．班级团（队）课开设正常，每学期不少于10节，其中主题班（团队）会每学期不少于3节，并有方案（教案），有记录，班主任（中队辅导员）有课后反思。
6．班主任关爱每位学生，师生关系融洽。家校联系好，家长满意度高。
7．班级氛围好，班风正，班集体舆论积极健康，好人好事人人夸、违纪现象人人抓，并有专人记载。
8．班级学风好，有良好的互助互学风气，班级建有“心困生”“行困生”“身困生”台账和帮教措施，帮教工作有成效。班级学生学习成绩（成绩增幅）及各项学科竞赛成绩在年级居于前列。
9．重视班级文化建设，有系统的班级文化建设方案，班级活动有特色，班级环境布置能凸显班级特点，体现积极向上的班级风貌。班级黑板报或手抄报定期更新（原则上每月一期）。
10．在班级德育活动设计中，五育并举，五育融通，重视学生特长培养，发展学生兴趣爱好，学生积极主动参与各类社团或科技兴趣小组活动，为学生素质培养和全面发展提供舞台。
（二）评选类别
初一初二年级：
文明班级5个；学习标兵4个；文体标兵4；常规标兵4个；
初三年级：
南门街校区同初一初二，九龙湖校区因班级数为20，故文明班级5个；学习标兵5个；文体标兵5个；常规标兵5个；
备注：凡涉及中小学师生安全突发事件的；凡疫情防控不力，导致一定后果的；凡学生违纪违规，造成一定影响的班集体，一票否决！
二、学生评优评先
评优评先内容：五好生、校级五好生、优秀学生干部、优秀团员、单项奖
1. 五好生
（1）名额分配：每班学生数的30%，部分优秀班级（每学期获得三次或三次以上“五星级班级”称号）五好生比例可以放大到35%。
（2）评选条件
德：自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校的规章制度，言行文明，热爱集体，尊敬师长，团结同学，爱护公物，积极参加劳动；能勤俭节约，自强自律，孝敬长辈，生活情趣健康向上，懂得文明上网、“绿色”上网；能遵纪守法，诚实守信，助人为乐，保护环境。在学生中起模范带头作用。
智：主要学科成绩平均85分以上，可以有一门在80-85之间；非主要学科平均80分以上，其中可以有一门在70-80之间（以100分计）；
体：能自觉锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，体育学科成绩在75分以上；
美：有一定的审美观，鉴赏美、创造美的能力，在培养他们的高尚情操和文明素质的教育活动中，积极探索，表现优秀；
劳：积极参加校内外的劳动课及教育实践课程，表现优秀；
操行等第为优秀；
群众基础好：学生评选票数过半。
2. 校级五好生
每学期各班评选校级五好生1名。校级五好生必须在班级五好生中产生。
3. 优秀学生干部和优秀团员
（1）每学期各班评选出优秀学生干部1名，优秀团员1名；
（2）优秀学生干部、优秀团员评选应特别注重工作能力、态度、成效及带头示范作用，文化课成绩在中等以上；
4. 单项奖
（1）分配名额：扩大单项表扬面，发现学生的闪光点进行表扬，无上限。
（2）单项表扬荣誉称号：A.劳动积极之星；B.学习进步之星；C.管理之星；D.活动踊跃星；E.学习优秀之星；F.人际关系和谐之星；G.关心集体之星；H.尊敬师长之星；I.竞赛优秀之星；J.遵守纪律之星；K.乐于助人之星；L.艺术之星；M.科学研究之星；N首席安全官；O诚信之星；P防疫之星；Q运动之星；R优秀测温员；S优秀红领巾志愿者；T最佳小园丁等；
（3）班主任还可以在此基础上根据班级情况和学生的特点设置3名具有个性命名的单项奖（健康向上正能量）。
（二）评优评先的原则：公平、公开、公正。
（三）评优评先程序：
1. 班主任于班会课时间向学生介绍各项评优条件及要求，然后由学生根据条件民主推选；
2. 在学生推选的基础上征求各课任教师的意见；
3. 班主任根据被推选学生平时表现，可以行使否决权；
4. 校级“优秀五好学生”从“五好生”中产生；
5. 班主任将本班推荐结果报学工处审批。
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