【学生活动】Let's have a party！——六年级英语综合实践探究课程《Our Friends》学习记录
《义务教育英语课程标准》中明确提出，要求教师能够积极开发课程资源，拓展学生的文化视野。原汁原味的英语综合实践活动就是一种非常好的资源。同时，在新课标中还指出：激发和培养学生学习英语兴趣，使学生树立信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神，是基础教育阶段英语课程的任务。
英语教学要通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动来推动学生核心素养的持续发展。本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，六年级近期进行了《Our Friends》主题探究式学习。
在本次活动中，刘老师先通过Let’s have a party.这一主题情境作为本课的教学主线导入。Hobby Room环节中，重点复习爱好相关内容；Job Room环节中，重点夯实职业相关语言点；Weekend Activity环节中，导入周末活动相关的语言知识；Friend Room环节中，整合语言点，综合利用，引导学生完成信息卡。
接下来，通过形式多样的热身活动，如歌谣、头脑风暴等方式，充分激发学生的积极性，营造活跃的课堂氛围。紧扣本课主题friend，引出my friends，首先设置悬念，让学生主动提问获取Alice的信息，并小组合作，讨论交流；接着以听的方式，引出Mike的信息，让学生自主选择内容，自主表达。这两项任务设计都可以帮助学生有获取信息的需求，主动探究。同时，从不同维度入手进行拓展，巧妙地引申到即将到来的Christmas和Chinese New Year，创设真实情境，贴近生活的同时升华了主题，激活了学生的学习兴趣，让学生们在练中学，在学中练。
接着，帮助学生归纳罗列可以从爱好、学科、周末活动、圣诞活动、新年等方面介绍朋友信息。借助事先完成的学生朋友信息卡，采用箱内随机抽取的方式，让学生介绍不同人物的信息，充分给予学生展示的机会，让学生享受成功的体验。
然后，通过学习融合绘本《黑布林》Holly’s New Friend，让学生思考：What's a true friend? 联系学生实际，学生积极思考，乐于表达。有效地培养了学生的批判性思维。
最后，从Head, Body, Ending三个部分清晰地指导学生写作。例文引导、写法学习、分组讨论、制作绘本……课堂上学生人人参与，在实践中学习知识，在活动中提升能力。紧接着向朋友诉说想说的话，提升朋友之间的情感，升华本单元主题。整场活动下来，孩子们学得开心，学有所得。
教学改革的路还很长，通过开展学科综合实践活动来提升学生核心素养的实践之路也任重道远。英语组老师们将在不断的学习和实践中提升自我，为在学科教学中更好地落实立德树人的根本任务而孜孜求索。
学生Let's have a party 环节学习
信息卡采访环节
信息卡采访环节
学生小组交流合作学习
圣诞节活动采访
随机抽取信息卡介绍同学信息环节
黑布林绘本Holly's New Friend阅读拓展
向朋友诉说自己的心里话
学生信息卡成果展示
学生手抄报成果展示
学生作文展评