【教研活动】解决问题谋策略，潜心教研促提升 ——小学部数学组开展“解决问题的策略”主题研讨活动
点击数：
发布日期：
2024-03-07
作者：
房敏
教与研携手，学与思并肩。为推进数学学科教学，提升课堂教学效率，促进教师专业成长和教学水平，3月7日，小学部数学组教师开展了以“解决问题的策略”为主题的研讨活动。
首先，李红艳老师结合本周二的展示课，解说了教学设计与理念。本节课李老师通过创设具体情境，引导学生在交流和探讨中明确：解题要经历“从问题想起——分析数量关系——列式解答”的过程。通过师生互动、生生互动等丰富的课堂活动，帮助学生理解分析题意，深入体会用从问题想起的策略解决问题的思考过程。
接着，组内老师展开交流讨论：
陈鹏老师：李老师的《解决问题的策略—从问题想起》一课注重引领学生经历完整的解决问题一般步骤，通过多种形式帮助学生分析数量关系，培养学生有序、连贯的推理思维。
瞿姗姗老师：在《解决问题的策略》课堂教学中，李老师注重由放到收，让孩子感悟选择合适策略的需求性和必要性；同时还要由扶到放，展现课堂学习的层次性。
房敏老师：本节课主要是让学生经历由果索因的过程，感受从问题向条件推理的思考方法，策略教学基本点在问题解决，但策略意识的形成以及感悟其中蕴含的基本思想才是重中之重。教学中李老师选择好恰当的“问题点”，带领学生经历过程，感悟方法，不断体会策略的意义和价值，逐步形成应用策略的意识，从而形成基本的数学思想。
最后通过交流，数学组的每位老师将在努力提升自身业务能力的同时，还会更加关注课堂上学习真实有效的发生，让学科教研更具实效。在常态化的课堂教学中，认真钻研、积极反思总结，互相学习、互相促进，不断提高自己的教学水平和教研能力。
每一次教研就是一次成长之旅。数学组的老师们且思且行且成长，将教研活动落实，不断促进教学质量提高。
