【听课议课】探索多边形内角和之规律发现
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发布日期：
2024-05-10
作者：
李红艳
5月7日上午陈鹏老师在四年级执教了一节主题为《多边形内角和》的教学研讨课，老师们积极听课。
整节课陈老师从“谜语导入——自主探究——巩固内化——拓展延伸”四个板块进行了设计。教学过程中通过两任务一合作的方式重点探索出多边形内角和的计算公式。首先任务一：计算四边形的内角和。通过多种方法，让学生自由发挥，充分体现了学生的主观能动性；其次任务二：研究五边形和六边形的内角和。在经历四边形的量角计算后，学生体会到分割三角形计算方法的便利；最后小组合作：在学生画出任意多边形后，陈老师带领学生探索多边形边数、分割出的三角形个数及多边形内角和的度数之间的关系，找到相应的规律，并将这一关系符号化，进而概括出n边形的内角和计算公式。课堂上学生紧跟陈老师的步伐，认真思考，大胆说出自己的想法，让课堂氛围达到高潮。
课后，老师们进行评课，一致认为陈老师课堂是有思考的，对学生探索规律有很大的帮助。同时也给出中肯的建议，如果大胆放手让学生自主尝试，课堂上的思维碰撞会更精彩。
